กิจกรรมที่ 4 : ฝึกปฏิบัติ “การวางแผนพัฒนาหลักสูตรในศตวรรษที่ 21” ในกลุ่มสาระการเรียนรู้ตามสาขาวิชาเอก
หรือตามความสนใจ โดยประยุกต์ใช้กรอบแนวคิดที่ได้จากการศึกษาเรียนรู้เรื่อง “สี่เสาหลักการศึกษา” คุณลักษณะของมนุษย์ในศตวรรษที่ 21 -3 R’s x 7 C’s และ “การศึกษามาตรฐานสากล”
หลักสูตรที่จะนำมาวางแผน คือ หลักสูตรสาระการเรียนรู้ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง
หลักการปฏิบัติตนในศาสนาต่างๆ โดยดำเนินการตามแนวทางการวางแผนหลักสูตรของ ฮาร์เด็น (Harden.1986) ได้ 7 ข้อ ดังนี้
1. ความต้องการจำเป็นของหลักสูตร
หรือโปรแกรมการศึกษาที่จะต้องได้รับการตอบสนอง
ความต้องการจำเป็นในการจัดทำหลักสูตรสาระการเรียนรู้ศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง
หลักการปฏิบัติตนในศาสนาต่าง ๆ เกิดจากเหตุผล คือ ความจำเป็นในการอยู่ร่วมกันอย่างสันติสุขในสังคมที่มีความแตกต่างทางศาสนา
2. ผลการเรียนรู้ของผู้เรียนที่คาดว่าจะให้เกิดขึ้น
ตารางแสดงหน่วยการเรียนรู้ เรื่อง หลักการปฏิบัติตนในศาสนาต่างๆ (รวม 3 ชั่วโมง)
ลำดับที่
|
หน่วยการเรียนรู้
|
เนื้อหา
|
ชั่วโมง
|
1.
|
ศาสนากับสังคม
|
- หลักการปฏิบัติตนในศาสนาต่างๆ
-
การอยู่ร่วมกันในสังคมภายใต้ความหลากหลายทางศาสนา
- บุคคลตัวอย่างในการดำเนินชีวิตของศาสนิกชนในแต่ละศาสนา
|
1
1
1
|
3. ขอบข่ายเนื้อหาสาระของหลักสูตร
ศาสนาทุกศาสนาสอนให้คนเป็นคนดี
ในประเทศไทยมีประชาชนที่นับถือศาสนาพุทธเป็นส่วนใหญ่รองลงมาก็คือศาสนาคริสต์และอิสลาม
และศาสนาอื่นๆ ตามลำดับ การอยู่ร่วมกันในสังคมไทยอย่างสงบสุขนั้น ทุกคนต้องเรียนรู้ศาสนาต่างๆให้เข้าใจ และสามารถนำไปประยุกต์ใช้ในชีวิตประจำวันได้
เพื่อการอยู่ร่วมกันในสังคมภายใต้ความหลากหลายทางศาสนาอย่างสันติสุขได้
4. การจัดระเบียบระบบเนื้อหาสาระของหลักสูตร
หน่วย
|
แผนที่
|
สาระการเรียนรู้
|
ชั่วโมง
|
1
|
หลักการปฏิบัติตนในศาสนาต่างๆ
|
1
|
|
หน่วยที่ 1 ศาสนากับสังคม
|
|||
2
|
การอยู่ร่วมกันในสังคมภายใต้ความหลากหลายทางศาสนา
|
1
|
|
3
|
บุคคลตัวอย่างในการดำเนินชีวิตของศาสนิกชนในแต่ละศาสนา
|
1
|
|
ทดสอบ
|
หลังเรียน
|
5. กลยุทธ์การศึกษาที่นำมาใช้ในการสอน
กลยุทธ์ที่นำมาใช้ในการสอน คือการเลือกใช้สื่อการเรียนรู้ที่เป็นรูปธรรม
เพื่อให้การเรียนการสอนบรรลุตามวัตถุประสงค์ กลยุทธ์ที่นำมาใช้ในการสอนนอกจากนี้ คือ
การเลือกใช้เกมเพื่อสร้างความน่าสนใจ
และกระตุ้นให้เกิดความสนุกสนานในชั่วโมงเรียนมากขึ้น
6. วิธีสอนที่นำมาใช้ในการสอนทั้งกลุ่มใหญ่ กลุ่มย่อย
รวมถึงเทคโนโลยี การเรียนรู้ใหม่ๆ
จัดการเรียนรู้ ยึดผู้เรียนเป็นสำคัญ ให้ผู้เรียนเกิดการเรียนรู้ที่สามารถเชื่อมโยงกับประสบการณ์เดิม
และสามารถคิดวิเคราะห์ออกมาได้ และได้จัดการเรียนรู้แบบกลุ่มย่อย 5-6 คน โดยคละความสามารถ เพื่อให้ผู้เรียนสามารถช่วยเหลือซึ่งกันและกัน
และยอมรับในความคิดเห็นของผู้อื่น
7.
การประเมินความก้าวหน้าในการเรียนรู้และการสอน
1)
วัดและประเมินผลระหว่างเรียน จากการปฏิบัติตามสถานการณ์สมมติ
2) วัดและประเมินผลหลังเรียน จากแบบทดสอบเรื่อง หลักปฎิบัติตนในศาสนาต่างๆ
8. การสื่อสารในเรื่องที่เกี่ยวข้องกับหลักสูตรกับบุคคลที่เกี่ยวข้อง
รวมถึงผู้เรียน มีการกำหนดคำชี้แจงในการใช้แผนการจัดการเรียนรู้ ดังนี้
1) ก่อนสอน ผู้สอนต้องศึกษาแผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง ศาสนากับสังคม
2) ครูศึกษาประวัติของผู้เรียนเกี่ยวกับครอบครัว
และศาสนาของผู้เรียน
3) ดำเนินการจัดกิจกรรมการเรียนการสอน โดยใช้แผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง บางบัว-ทองศึกษา จำนวน 3 แผนการเรียนรู้ ใช้เวลา 3
ชั่วโมง โดยจัดกิจกรรมควบคู่ไปกับป้ายนิเทศ จำนวน 3 กิจกรรม
4) เมื่อจบการเรียนรู้กิจกรรมครบทุกแผนการจัดการเรียนรู้
ให้ผู้เรียนทำแบบทดสอบ ครูบันทึกผลคะแนนลงในแบบบันทึกผลคะแนน
5) หลังจากสิ้นสุดกิจกรรมการเรียนรู้ ตามแผนการจัดการเรียนรู้
หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง ศาสนากับสังคม
ต้องแจ้งผลการสัมฤทธิ์ทางการเรียนจากการทำแบบทดสอบ เรื่อง
ศาสนากับสังคม
6)ให้นักเรียนตอบแบบสอบถาม
ความคิดเห็นต่อการเรียนการสอน หน่วยการเรียนรู้ เรื่อง ศาสนากับสังคม
เพื่อศึกษาความคิดเห็น
9. บริบทของการศึกษา
หลักสูตรสาระศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง ศาสนากับสังคม เป็นหลักสูตรที่ได้จัดทำขึ้น เพื่อเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ให้กับนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนศรีวิชัย อำเภอเมือง จังหวัดนครปฐม
10. การบริหารจัดการหลักสูตร
ได้ดำเนินการนำหลักสูตรสาระศาสนาและวัฒนธรรม เรื่อง ศาสนากับสังคม ไปสอนในนักเรียนในระดับชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1 โรงเรียนศรีวิชัย ดังนี้
วัน เดือน ปี
|
ระยะเวลา
|
แผนการจัดการเรียนรู้
|
ชั่วโมง
|
หน่วยที่ 1 ศาสนากับสังคม
|
1
|
||
8
ส.ค. 2556
|
12.50น.-13.50น.
|
แผนที่ 1หลักการปฏิบัติตนในศาสนาต่างๆ
|
|
15 ส.ค. 2556
|
12.50น.-13.50น.
|
แผนที่
2
การอยู่ร่วมกันในสังคมภายใต้ความหลากหลายทางศาสนา
|
1
|
8 ส.ค.
2556
|
12.50น.-13.50น.
|
แผนที่
3
บุคคลตัวอย่างในการดำเนินชีวิตของศาสนิกชนในแต่ละศาสนา
|
1
|
ทดสอบหลังเรียน
|
|||
รวม
3
แผน ใช้เวลา 3 ชั่วโมง
|
ไม่มีความคิดเห็น:
แสดงความคิดเห็น