ข้อสอบกลางภาค ข้อที่ 3

3. การพัฒนาหลักสูตรมีกี่ขั้นตอนอย่างไรบ้าง จงยกตัวอย่าง Model อธิบายองค์ประกอบแต่ละ Model และสรุปความเห็นกรณีที่องค์ประกอบในการพัฒนาหลักสูตรหายไป

Tyler’s Model of Curriculum Development

ขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของ  Tyler สามารถแบ่งได้เป็น 4 ขั้นตอน ได้แก่

1.  การวางแผนหลักสูตร (Planning)
2.  การออกแบบหลักสูตร (Design)
3.  การจัดการหลักสูตร (Organize)
4.  การประเมินหลักสูตร (Evaluation)

          การนำขั้นตอนการพัฒนาหลักสูตรตามแนวคิดของ Tyler มาประยุกต์ใช้กับหลักสูตรของกลุ่มผู้จัดทำได้ดังต่อไปนี้

         ขั้นตอนที่ 1 การวางแผนหลักสูตร โดยการศึกษาความต้องการของผู้เรียน สังคม ชุมชน เนื้อหาวิชา รวมทั้งปรัชญาทางการศึกษา จิตวิทยาการศึกษา รวมทั้งกฎเกณฑ์ข้อระเบียบต่างๆ โดยทางกลุ่มจัดทำหลักสูตรได้เดินทางไปสังเกตสภาพแวดล้อมของโรงเรียน ความสามารถ ทัศนะคติ ความต้องการของผู้เรียนต่อวิชาศาสนา และวัฒนธรรม รวมทั้งจิตวิทยาการศึกษา และกฎเกณฑ์ข้อระเบียบต่างๆที่โรงเรียนศรีวิชัย เมื่อวันที่ 25 กรกฎาคม พ.ศ.2556 เพื่อใช้เป็นข้อมูลในการกำหนดแนวทางในการจัดทำหลักสูตร และนำมาเป็นแนวทางในการจัดการเรียนรู้ต่างๆให้สอดคล้องกับสภาพสังคม เนื้อหาวิชา ปรัชญาและจิตวิทยาทางการศึกษา รวมถึงความสามารถของผู้เรียนมากที่สุด

          ขั้นตอนที่ 2 การออกแบบหลักสูตร จากการสังเกตการเรียนการสอน นักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ ½ พบว่าผู้เรียนค่อนข้างมีทัศนะคติที่ไม่ดีต่อวิชาศาสนาและวัฒนธรรม พื้นฐานความรู้วิชาศาสนาและวัฒนธรรมมีพอสมควร ไม่ชอบการเรียนการสอนที่เน้นเนื้อหาทางวิชาการ ทางกลุ่มจึงออกแบบหลักสูตรเพื่อสอดคล้องกับสภาพจริงของผู้เรียนโดยกำหนดวิสัยทัศน์ จุดประสงค์ของหลักสูตร การจัดเนื้อหาวิชา กิจกรรมการเรียนการสอน

ขั้นตอนที่ 3 การจัดการหลักสูตร นำหลักสูตรที่ปรับแก้แล้วไปลองใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2โรงเรียนศรีวิชัย

ขั้นตอนที่ 4 การวัดและประเมินผล นำหลักสูตรที่ใช้กับนักเรียนชั้นมัธยมศึกษาปีที่ 1/2 ไปให้ทางโรงเรียนศรีวิชัยเป็นผู้วัดและประเมิน

          การพัฒนาหลักสูตรจำเป็นต้องมีองค์ประกอบครบทุกด้าน หากมีบางองค์ประกอบขาดหายไป จะไม่เป็นการพัฒนาที่สมบูรณ์ และไม่เกิดประสิทธิภาพอย่างสูงสุดกับตัวผู้เรียน